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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/11532/332296
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorCampoy Naranjo, Maríaes_ES
dc.date.accessioned2020-06-04T07:29:22Z-
dc.date.available2020-06-04T07:29:22Z-
dc.date.issued2013es_ES
dc.identifier.issn2340-7565es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11532/332296es_ES
dc.description.abstractLas visitas que recientemente ha realizado el IAPH a dos instituciones de enseñanza en Granada y Sevilla (IES Padre Suárez e IES San Isidoro respectivamente) para la formulación de sendos estudios técnicos sobre el estado de conservación de sus fondos, han llamado poderosamente nuestra atención y nos invitan a una reflexión sobre el llamado patrimonio histórico educativo, su origen, trayectoria y los agentes implicados en su conservación y puesta en valor.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherSevilla : Instituto Andaluz del Patrimonio Históricoes_ES
dc.rights© Instituto Andaluz del Patrimonio Históricoes_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceRevista PH [en línea], 2013, nº 84, pp. 4-6es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPatrimonio Históricoes_ES
dc.subjectCentros educativoses_ES
dc.titleLa memoria histórica en los institutos, una aproximación al patrimonio histórico educativoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
iaph.disponibilidad.externoConsulta, reproducción, uso públicoes_ES
iaph.disponibilidad.internoConsulta, reproducción, uso públicoes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.33349/2013.84.3382-
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