De las TIC a la IA: chatbot en la didáctica de la música

Abstract

The project "From ICT to AI" explores the use of chatbots and artificial intelligence (AI) in music education within a university setting. Led by the CIBERIMAGINARIO group, it aligns with the broader trend of integrating emerging technologies into educational environments to foster creative, autonomous, and inclusive learning. The main objective was to design and implement an educational chatbot, supported by AI tools such as AIVA, Vocaloid, Synthesia, Klangio, Udio, Moises, and Suno, to enhance music learning through a pedagogical and critical lens. The methodology adopted a sociotechnical approach, combining technological elements with gamification, interactive storytelling, and computational thinking. The experience took place in the "Classroom of the Future" at the Faculty of Education in Toledo, allowing students to actively engage with digital tools. The chatbot provided guidance, practical tasks, and automated feedback, all embedded in a gamified narrative in which students assumed the role of digital music curators. Results showed significant improvements in musical skills, creativity, technological autonomy, and student motivation. Additionally, participants developed educational proposals that could be adapted to primary and early childhood education contexts. Among the challenges identified were technological dependency and ethical concerns related to authorship and the use of AI-generated content. Despite these, the project demonstrates that AI does not replace educators, but rather enhances new forms of mediation and musical learning. It opens up future research pathways in the field of technology-assisted music education.

El proyecto De las TIC a la IA explora el uso de chatbots e inteligencia artificial (IA) en la enseñanza musical, en el contexto universitario. Liderado por el grupo CIBERIMAGINARIO-UCLM, se asienta en la base de integrar tecnologías emergentes en entornos educativos para promover aprendizajes creativos, autónomos e inclusivos. Como objetivos se planteó diseñar e implementar un chatbot educativo, complementado con herramientas de IA como AIVA, Vocaloid, Synthesia, Klangio, Udio, Moises y Suno, para enriquecer el aprendizaje musical desde una perspectiva pedagógica y crítica. La metodología adoptó un enfoque sociotécnico, que combinó la dimensión tecnológica con elementos de gamificación, narrativa interactiva y pensamiento computacional. La experiencia se llevó a cabo en el Aula del Futuro de la Facultad de Educación de Toledo, permitiendo a los estudiantes interactuar activamente con las herramientas digitales. El chatbot proporcionó orientación, tareas prácticas y retroalimentación automatizada, y se integró en una dinámica narrativa gamificada donde los estudiantes asumían el rol de “curadores” musicales. Los resultados mostraron mejoras significativas en competencias musicales, creatividad, autonomía tecnológica y motivación entre el estudiantado. Además, se desarrollaron propuestas didácticas transferibles a contextos de Educación Infantil y Primaria. Entre los desafíos detectados se destacan la dependencia tecnológica y las cuestiones éticas sobre la autoría y el contenido generado. A pesar de ello, el proyecto evidencia que la IA no reemplaza al docente, sino que potencia nuevas formas de mediación y aprendizaje musical, abriendo líneas de investigación futuras en educación musical asistida por tecnología.